miércoles, 8 de junio de 2011

Uruguay. El caso de una estancia tradicional del siglo XIX


La estancia de la Virgen de los Desamparados (principios del siglo XIX)
 “No había ninguna arboleda cerca de la casa, ni siquiera un solo árbol de sombra o planta cultivada; había, en cambio, algunos grandes corrales para el ganado, del cual tenían seis o siete mil cabezas. (…)  Tenían habitación en la casa una mujer - una vieja negra y canosa, horriblemente fea, de unos setenta años de edad -  y unos dieciocho o veinte individuos de diversas edades (…). Había un capataz y siete u ocho peones, siendo los demás todos agregados, o hablando claro, un tropel de vagabundos que se apegan a esta clase de establecimientos como perros errantes atraídos por la abundante carne, y que, de tarde en tarde, ayudan a los peones en sus tareas. La carne consumida y la que se desperdiciaba era algo atroz. Después del almuerzo se tiraban con frecuencia hasta diez o quince kilogramos de carne cocida y asada (…)
Pasados varios días, empezó a cansarme la comida exclusivamente de carne, pues ni una galleta era "asequible en esta altura (…) se me ocurrió que con tantas vacas se podría conseguir leche e introducir un poco de variedad en nuestra comida. (…) la negra (…) Declaró que desde la visita del dueño y su joven esposa a la estancia hacia doce años nunca, a su saber, desde aquella fecha, se había ordeñado una vaca en La Virgen de los Desamparados.”
Fragmento de la novela “La tierra purpúra” 1885 de Guillermo E. Hudson, 










"La Yerra" Polière

sábado, 21 de mayo de 2011

TAREA DOMICILIARIA EXPANSIÓN EUROPEA

1) Averigua cuáles son los dominios británicos a fines del siglo XIX y píntalos en el mapa (*)
2) Imagina que eres un inglés de la época. Redacta un informe para un extranjero, describiendo:
    a) ¿Por qué fue posible para Inglaterra conquistar su imperio?
    b) ¿Qué beneficios le proporcionó a Inglaterra?
    c) ¿Qué beneficios le proporcionó a las colonias?

miércoles, 18 de mayo de 2011

RECLAMO DE DOS JÓVENES AFRICANOS.

Yaguine Koita y Fode Tounkara fueron dos chicos africanos  de 14 años que en el año 2000  intentaron viajar de polizones en un avión de la aerolínea SABENA. Se aferraron del tren de aterrizaje y se introdujeron en la cavidad que alberga la rueda.
Los jóvenes murieron congelados durante el vuelo.  Llevaban encima bolsas de plástico con certificados de nacimiento, tarjetas de calificaciones, fotografías de la familia y una carta. En el sobre se leía: “En caso de que muramos”. La carta fue publicada por varios medios de comunicación mundiales:
“Excelencias, señores miembros y responsables de Europa:
Tenemos el honorable placer y la gran confianza de escribirles esta carta, para hablarles del objetivo de nuestro viaje y del sufrimiento que padecemos los niños y jóvenes de África.
Pero, ante todo, les presentamos nuestros saludos más deliciosos, adorables y respetuosos con la vida. Con este fin, sean ustedes nuestro apoyo y nuestra ayuda. Son ustedes, para nosotros, en África, las personas a las que hay que pedir socorro. Les suplicamos, por el amor de su continente, por el sentimiento que tienen ustedes hacia nuestro pueblo, y sobre todo, por la afinidad y el amor que tienen por sus hijos a los que aman para toda la vida. Además, por el amor y la timidez de su creador, Dios Todopoderoso, que les ha dado todas las buenas experiencias, riquezas y poderes para construir y organizar bien su continente, para ser el más bello y admirable entre todos.
Señores miembros y responsables de Europa: es a su solidaridad y a su bondad a las que gritamos por el socorro de África. Ayúdennos, sufrimos enormemente en África. Tenemos problemas y carencias en el plano de los derechos del niño.
Entre los problemas tenemos la guerra, la enfermedad, la falta de alimentos. En cuanto a los derechos de los niños, en África, y sobre todo en Guinea, tenemos demasiadas escuelas, pero una gran carencia de educación y de enseñanza (…) Además, tampoco tenemos centros deportivos donde podríamos practicar el fútbol, baloncesto o el tenis.
Por eso, nosotros los niños y jóvenes africanos, les pedimos hagan una gran organización eficaz para África, para permitirnos progresar.
Por lo tanto, si ustedes ven que nos sacrificamos y exponemos nuestras vidas, es porque se sufre demasiado en África. Sin embargo, queremos estudiar y les pedimos que nos ayuden a estudiar para ser como ustedes en Europa.
En fin, les suplicamos muy, muy fuertemente, que nos excusen por atrevernos a escribirles esta carta a ustedes, los grandes personajes a quienes debemos mucho respeto. Y no olviden que es a ustedes a quienes debemos quejarnos de la debilidad de nuestra fuerza en África."
ACTIVIDAD.
Detecta en la carta los problemas que sufre hoy el continente africano.

sábado, 23 de abril de 2011

TRABAJO CON MÁQUINAS

ESTOS SON LOS TEXTOS HISTÓRICOS QUE TRABAJAMOS EN CLASE DIVIDIDOS EN GRUPOS.
Nuestro trabajo se verifica bajo opuestas condiciones. Metidos en cuadras donde impera una severa disciplina, parecemos un rebaño de esclavos sujetos a la vara del señor. Colocados juno a las máquinas, somos servidores de éstas. Desde las cinco de la mañana hasta las siete y media de la tarde siempre hacemos lo mismo. Para nosotros, lejos de ser el fabricante nuestro igual, es el ojo vigilante y el espía de nuestras acciones. Nunca trabajamos bastante. Siempre descontento de nosotros, no podemos menos de ver en él nuestro tirano.”

Escrito de un obrero (26 de junio de 1856). Extraído de “Los hiladores de Barcelona”, en Historia de España, Ed. Labor, Vol. VIII.
En las manufacturas de la lana, la máquina cardadora, la máquina hiladora y la lanzadera volante han reducido el trabajo manual en un tercio, y cada una de ellas en su primera introducción provocó la alarma de los trabajadores, a pesar de que todas han contribuido a mejorar los salarios y a incrementar el comercio, hasta el punto de que si se intentase hoy privarnos de su uso, no hay duda que toda persona relacionada con este negocio debería defenderlas.
Partiendo de estas premisas los empresarios abajo firmantes, pensamos que es un deber hacia nosotros mismos, a la ciudad de Leeds y en general al país entero, declarar que protegeremos y apoyaremos el libre uso de cualquier mejora propuesta para el sector textil por todos los medios legales a nuestro alcance (...)"
Petición elevada por los empresarios textiles de Leeds en defensa de las máquinas.
ACTIVIDAD.
1) ¿Cómo define el trabajo con máquinas?
2) ¿La nueva forma de trabajo es positiva o negativa? ¿Por qué?

Fragmento del film "Tiempos Modernos"

Este fragmento nos permitió conocer cómo era visto el trabajo en serie por un obrero, gracias a la crítica que Charles Chaplin hace al mismo.

Análisis del fragmento.
1) Analiza el significado de las siguientes escenas, teniendo en cuenta el concepto de "trabajo deshumanizado".
 a- multitud de obreros que entran en la fábrica / rebaño de ovejas
 b- cadena productiva / consecuencia de querer espantar una mosca
 c- obsesión por enroscar todo lo que encuentra
2) Analiza el significado del fragmento. ¿Qué mensaje pretende dejarnos Chaplin a través de su crítica?

BIENVENIDOS!!

Bienvenidos al blog de 3º2! Acá vamos a compartir información y a ponernos en contacto, en la medida que mis conocimientos informáticos lo permitan... Espero ayuda! :)